N°479 - Les apprentissages fondamentaux à l’école primaire - L’école au Japon - Une Association des professeurs d'éducation technologique

N°479 - Les apprentissages fondamentaux à l’école primaire - L’école au Japon

Écrit par ownerpagestec. Posté le Vendredi 19 février 2010 @ 13:06:45 par ownerpagestec

Coordonnés par Catherine Hollard et Dominique Moinard, et par Jean-François Sabouret

Le cycle 2 de l’école primaire est la période où « les choses sérieuses commencent », tellement sérieuses qu’il a été nommé « cycle des apprentissages fondamentaux ». Le terme « fondamental » renvoie trop souvent et trop simplement à l’énumération de quelques savoirs posés comme incontestables : lire, écrire, compter. Ce dossier interroge ces évidences, propose des pistes. Et s’il est légitime de se poser la question des contenus, « ce qu’il n’est pas permis d’ignorer », il faut aussi dépasser cette question pour aborder le « comment faire apprendre ? ».

Ce premier dossier est suivi d’un dossier sur L’école au Japon , lequel invite à nuancer les stéréotypes et à considérer les différences mais aussi les points communs par rapport au fonctionnement de l’école française.

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LES ARTICLES EN LIGNE

Des fondamentaux de la lecture avant le CP Par Gérard Chauveau

Les apprentissages au CP : la nouveauté de l’étude de la langue systématique Par Jean-Paul Vaubourg

Apprendre à lire ou apprendre l’écrit ? Par Gérard Chauveau

Et pour vous, en quoi la lecture est-elle fondamentale ? Par Marie-Cécile Guernier

L’autolangage, une clé pour entrer dans l’écrit Par Jocelyne Cussac-Pomel

Lire pour apprendre en sciences Par Patrick Avel et Anne-Marie Lanoizelé

Comment repérer des compétences clés ? Par Bruno Suchaut

Dire « oui » ou hocher la tête Par Aurélien Péréol

Les rituels en Grande Section Par Françoise Vincent

Une année scolaire ne suffit pas Par Sylvain Connac

Bibliographie Les apprentissages fondamentaux à l’école primaire

Une école primaire idyllique ? Par Jean-François Sabouret (dossier "L’école au Japon")

La gratuité de l’éducation en question Par Sonoyama Daisuke (dossier "L’école au Japon")

Les écoles japonaises à l’étranger Par Kumiko Iwasaki (dossier "L’école au Japon")

Bibliographie et webographie Par Jean-François Sabouret (dossier "L’école au Japon")

LE SOMMAIRE

Billet du mois - Jean-Claude Paul : La retraite de bonheur

Le Bloc-notes de Philippe Watrelot

Actualités éducatives
Jean-Pierre Astolfi (1943 - 2009)
Entretien avec Louise Tourret : « Rue des écoles » sur France Culture

Les apprentissages fondamentaux à l’école primaire

Éditorial : Cycle, apprentissages, fondamentaux : chaque mot est essentiel

1- Vous avez dit « fondamentaux » ?
Sylvain Grandserre : Les fondamentaux, oui, mais tous !
Philippe Perrenoud : Apprentissages premiers ou éducation fondamentale ?
Pierre Madiot : Des débats anciens, toujours d’actualité
Catherine Hollard : Et ce socle commun, qu’en fait-on ?

2- Lire, écrire, compter...
Pierre Sève : Le travail qu’accomplissent les apprentis lecteurs
Gérard Chauveau : La lecture au CP : où sont les fondamentaux ?
Dominique Hannouz : La complexité aide les apprentissages
Françoise Picot : La grammaire, un apprentissage fondamental
Philippe Durand : La « pêche aux nombres »
Michel Perraudeau : Les difficultés de calcul

3- La musique, ce n’est pas seulement les gammes
André Giordan : Quels apprentissages fondamentaux en sciences ?
Patrick Avel, Anne-Marie Lanoizelé : Lire pour apprendre en sciences
Martine Tassin : Pour une « pédagogie culturelle »
Karine Khattou, Christophe Chardonnet : Encourager les pratiques culturelles

4- Le désir de savoir
Delphine Maillo : Pas d’apprentissage scolaire sans désir inconscient de savoir...
Bénédicte D’Yvoire : ... Mais le désir de savoir ne rime pas toujours avec la réussite scolaire
Nicolas Go : L’art de penser

5- Avant et après le cycle 2
Claude Bougdour : Au tout début de l’école
Élisabeth Mourot : L’entrée dans l’écriture en moyenne section
Ismaël Sosa : La classe multi-âges, un atout pour les « petits »
Catherine Frier : Lire-écrire en 3^e : quels fondamentaux pour réussir ?

Bibliographie et sitographie

L’école au Japon

Jean-François Sabouret : Une école primaire idyllique ?
Yamada Masahiro : Quand la réussite scolaire ne suffit plus
Kondô Takahiro : Enseignement de l’histoire : des questions très vives
Uehara Shuichi : Une carte scolaire à géométrie variable
Karyn Poupée : Au pays des technologies, les établissements scolaires font-ils exception ?
Akiba Minami : Le royaume des cours privés
Uehara Shuichi : Les horaires des enseignements au primaire et au collège
Sonoyama Daisuke : Les conditions de travail et la formation des enseignants

Et chez toi ça va ?

Armelle Legars : Bruits et chuchotements
Sandra Matos : Bonne élève… devenue professeure
Dominique Moinard : J’ai survécu à un début d’année catastrophique

Faits & Idées

Florence Lhomme, Cécile Di Rollo, Anne Cheneau : Des ateliers culturels au lycée ? Un atelier « slam » au microlycée ! (Chronique)
Bernard Grosjean : Une aventure qui se poursuit (chronique)

Regards de pédagogues

Maëliss Rousseau : Maria Montessori : éduquer l’attention

Le livre du mois

« Sauvons les garçons ! » , Jean-Louis Auduc