Le 22 décembre 06 s’est tenue la première réunion du groupe d’experts chargé de rédiger les programmes et les documents d’accompagnement pour l’enseignement de la technologie au collège. Ce groupe est présidé par Luc Chevalier, Professeur d’Université, ancien formateur IUFM, Président du jury de l’Agrégation de Mécanique. Il est constitué d’une douzaine de membres parmi lesquels quatre professeurs de technologie dont deux sont responsables d’associations, deux formateurs IUFM, un professeur d’école et un professeur de Lycée, deux inspecteurs pédagogiques régionaux STI et deux inspecteurs généraux.

Lors de cette réunion d’installation du groupe, Monsieur Jean-Daniel Roque, Chef du Bureau des programmes d'enseignement est venu rappeler la lettre de cadrage et le cadre de la rénovation de l'enseignement de la technologie au collège. Outre la définition des programmes, le groupe a la charge de redéfinir la place et le rôle de l’enseignement de la technologie dans la scolarité obligatoire ainsi que son articulation avec les autres disciplines. Idéalement, le programme du cycle central pourrait rentrer en vigueur dès septembre 2008 et celui de 3^ème en septembre 2009.

Le président a ensuite commenté les lignes directrices de la lettre de cadrage notamment sur l’articulation de la technologie avec les disciplines scientifiques qui doit être privilégiée en continuité avec l’enseignement des sciences et de la technologie inscrit dans les programmes de l’école primaire. Les directives précisent que la technologie apporte une importante contribution au développement de la science et des vocations scientifiques, à la recherche et à l’innovation qui constituent des priorités nationales.

S’appuyant sur les travaux des groupes précédents et le programme de 6^ème en vigueur, le souhait du président est de travailler sur la clarté et dans la transparence. Le souci de clarté porte aussi bien sur la définition de la discipline Technologie et son contenu que sur le choix du vocabulaire utilisé pour définir cette discipline et son enseignement : il apparaît capital pour homogénéiser les pratiques. La transparence sera assurée via les associations qui seront le relais du groupe auprès des enseignants des directions et des avancées du travail. À l’instar de cette première note, chaque réunion du groupe fera l’objet d’un communiqué.

La première tâche du groupe sera de faire une relecture du programme de 6^ème afin de prendre en compte les travaux en cours sur le socle commun des connaissances. Une attention particulière sera portée à la place des TIC qui ont été historiquement prises en charge par les professeurs de technologie. S’il est admis que toutes les disciplines participent pour une place plus ou moins importante à la formation sur l’utilisation des TIC, il subsiste une interrogation sur la discipline qui doit assurer la formation de base sur l’outil informatique, son fonctionnement et ses logiciels de base : traitement de texte, navigateur, messagerie …

Une réunion par mois est programmée. Au démarrage ces réunions plénières seront dédiées à la discussion et à la consultation de personnalités que le groupe invitera afin d’apporter divers éclairages sur les démarches d’enseignements, des témoignages sur des expériences pédagogiques, sur l’enseignement de la technologie à l’étranger … Dans un second temps, une fois la stratégie établie et le découpage mis en place, des sous-groupes seront constitués pour avancer sur la rédaction des programmes.

Nous mesurons la responsabilité qui incombe au groupe et l’attente des professeurs inquiets des échecs successifs des deux groupes précédents. Nous mesurons aussi la difficulté de retravailler pour une 3^ème fois sur ce programme mais les discussions de cette première réunion montrent clairement que tous les membres du groupe sont prêts à relever ce défi avec efficacité et enthousiasme afin de définir un nouveau programme de Technologie tourné vers la modernité, vers les sciences, vers le monde de l’entreprise et de la recherche.