Amphithéâtre du lycée Diderot Paris

Dans la situation difficile que nous traversons, il nous paraît urgent de construire ensemble les réponses à cette question. Nous vous convions à participer au colloque qu’organisent le SNES (Enseignements technologiques lycée et technologie collège) et l’AEAT (association des enseignants d’activités technologiques)

le mercredi 17 et le jeudi 18 mars 2010 au lycée Diderot à Paris.

Plusieurs tables rondes permettront d’aborder de nombreuses problématiques et d’affirmer nos disciplines dans leurs spécificités.

"Culture Technique et travail"

"Construction et avenir des disciplines technologiques"

 Les activités techniques propres à l’enfant et leur prise en compte dans les contenus ?
 Comment construire la technologie et les disciplines technologiques aujourd’hui ?
 Quelles ambitions pour la culture technique, dans le primaire, au collège, au lycée et dans le supérieur ?
 La culture technique et l’enseignement de la technologie
 Quel avenir pour les disciplines technologiques et la technologie ?

"Pour quelle définition de la culture technique ?"

 La culture technique dans la culture commune du collégien et dans la culture de l’entreprise
 La place de la technologie et des enseignements scientifiques dans les nouveaux programmes
 La culture technique peut elle être pensée hors des préoccupations d’orientation ?
 La culture technique et sa position dans le socle commun de connaissances et de compétences

Des temps d’expressions des attentes des collègues

 Repenser et faire évoluer l’enseignement de la technologie pour la culture technique du primaire à l’université
 Quelles formations des enseignants, quelle évaluation et quel pilotage ?

Intervenants : des professeurs des universités, Sandra BRUNO (Maitre de conférence, IUFM de Versailles), de l’ENS Cachan, Virginie ALBE, Joël LEBEAUME et Jean-Louis MARTINAND (Sciences Techniques Éducation Formation), de l’institut de recherche de la FSU, Denis PAGET (enseignants et secrétaires national du SNES), Ignace RAK (IPR de Sciences et Techniques Industrielles) et la participation de Thierry REYGADES (secrétaire national du SNES, secteur enseignements technologiques) et Roland HUBERT (co-secrétaire général du SNES)

Des précisions et les modalités d’inscriptions sur le site du SNES ou dans le 4 pages spécial colloque publié par le SNES.

http://www.snes.fr/Quelle-place-pour-la-technologie.html

François Taddei, 41 ans, rêve d’une société de créateurs, c’est-à-dire de gens qui sachent innover pour vivre bien dans un monde qui change à grande vitesse. Ingénieur sorti de Polytechnique et des Eaux et Forêts, converti à la biologie, il est lui-même un mutant polymorphe, spécialiste de l’évolution.

Côté labo, il est directeur de recherche Inserm à l’université Paris-Descartes, où il étudie comment des organismes s’adaptent à de nouveaux environnements et coopèrent, même pour les modifier à leur profit. Côté fac, il a créé le Centre de recherches interdisciplinaires, qui héberge une école doctorale soutenue par la Fondation Bettencourtet un master interdisciplinaire unique en France : il recrute, sur projets et motivations, des étudiants de tous horizons (maths, bio, économie, sciences politiques, etc.) qui ont envie de travailler dans des labos des disciplines qui ne sont pas les leurs. Ce sont ses étudiants «experts es brassages» qui ont fondé la Science Ac’, association qui a déjà permis à des centaines de lycéens passionnés de sciences de passer des vacances dans des labos.

François Taddei vient d’achever, à la demande de l’OCDE, un rapport sur les orientations à donner à une réforme de l’éducation (1). Il a un credo, emprunté à Charles Darwin : «Les espèces qui survivent ne sont pas les espèces les plus fortes, ni les plus intelligentes, mais celles qui s’adaptent le mieux aux changements.» Et une conviction : le système le plus performant sera celui qui forme les meilleurs autodidactes.

Training creative and collaborative knowledge-builder : a major challenge for 21st century education