{"version":"1.0","type":"rich","provider_name":"Site Pagestec","provider_url":"https:\/\/www.pagestec.org","title":"Banque de S\u00e9quences Didactiques : La d\u00e9marche d\u2019investigation en technologie au coll\u00e8ge","author_name":"Daniel Morgenstern","width":"480","height":"295","url":"https:\/\/www.pagestec.org\/article1433.html","html":"\u003Ch4 class='title'\u003E\u003Ca href='https:\/\/www.pagestec.org\/article1433.html'\u003EBanque de S\u00e9quences Didactiques : La d\u00e9marche d\u2019investigation en technologie au coll\u00e8ge\u003C\/a\u003E\u003C\/h4\u003E\u003Cblockquote class='spip'\u003E\n\u003Cp\u003ELieu : coll\u00e8ge Cl\u00e9mence Royer, Montpellier | Ann\u00e9e : 2010 (15\u20190\u2019\u2019) RESUME \n\u003Cbr class='autobr' \/\u003E\nCette s\u00e9quence d\u2019\u00e9tude du fonctionnement d\u2019un objet technique en classe de 6° prend comme support une voiture en mod\u00e8le r\u00e9duit radioguid\u00e9e. Elle place les \u00e9l\u00e8ves en situation d\u2019investigation sur deux syst\u00e8mes m\u00e9caniques : le train avant et le diff\u00e9rentiel du train arri\u00e8re de la voiture. Elle est \u00e9labor\u00e9e sur trois s\u00e9ances de 2h. La troisi\u00e8me s\u00e9ance part d\u2019une situation d\u00e9clenchante. Deux voitures pilot\u00e9es ne se comportent pas de la m\u00eame (...)\u003C\/p\u003E\n\u003C\/blockquote\u003E\n"}