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	<title>Site Pagestec</title>
	<link>https://www.pagestec.org/</link>
	<description>Bienvenue sur le site de l'association Pagestec, association pour le d&#233;veloppement, la promotion et la d&#233;fense de la discipline Technologie au coll&#232;ge.</description>
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		<title>Site Pagestec</title>
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		<title>Site Tapotons.fr</title>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Pagestec</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Apprendre la dactylographie au college : une competence utile pour l'autonomie numerique &lt;br class='autobr' /&gt;
Dans un environnement scolaire de plus en plus numerique, l'usage du clavier fait partie des gestes de base. Rechercher une information, rediger un texte, repondre a une consigne dans l'ENT, remplir un formulaire ou produire un document demande de savoir saisir du texte avec un minimum d'aisance. &lt;br class='autobr' /&gt;
Pourtant, beaucoup d'eleves utilisent encore le clavier de maniere peu efficace : ils regardent leurs doigts, (...)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.pagestec.org/rubrique26.html" rel="directory"&gt;Informatique et num&#233;rique&lt;/a&gt;


		</description>



		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Arrivage Nuage Pagestec - mai 2026</title>
		<link>https://www.pagestec.org/article4962.html</link>
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		<dc:date>2026-06-10T19:19:21Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Pagestec</dc:creator>


		<dc:subject>&#201;ditorial</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;De nouvelles ressources ont &#233;t&#233; ajout&#233;es &#224; notre Nuage Pagestec sur ces mois d'avril et mai : &lt;br class='autobr' /&gt; s&#233;quence 5e : Comment s&#233;curiser le franchissement d'un obstacle de mani&#232;re autonome ? Comment le robot-pompier intervient-il de fa&#231;on autonome ? Comment un cardiofr&#233;quencem&#232;tre peut-il aider un coureur &#224; am&#233;liorer ses performances ? Comment sont crypt&#233;es les donn&#233;es &#233;chang&#233;es dans mon r&#233;seau Wi-Fi ? s&#233;quence 4e : Cr&#233;er un jeu Vid&#233;o - Partie 1 Concevoir le r&#233;seau d'une salle de sports (...)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.pagestec.org/rubrique13.html" rel="directory"&gt;Communication&lt;/a&gt;

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&lt;a href="https://www.pagestec.org/mot21.html" rel="tag"&gt;&#201;ditorial&lt;/a&gt;

		</description>



		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Compte-rendu entrevue avec la DGESCO sur la refonte du programme de cycle 4 - juin 2026</title>
		<link>https://www.pagestec.org/article4959.html</link>
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		<dc:date>2026-06-09T19:33:13Z</dc:date>
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		<dc:creator>Pagestec</dc:creator>


		<dc:subject>&#201;ditorial</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Ce mardi 2 juin &#224; 9h, Pagestec a &#233;t&#233; convi&#233;e par la DGESCO &#224; une entrevue en visio-conf&#233;rence pour discuter du projet de refonte du programme du cycle 4 pour y int&#233;grer le nouveau socle commun et pour am&#233;liorer certains passages, d&#233;tailler les comp&#233;tences et connaissances, en ajouter et proposer des exemples. &lt;br class='autobr' /&gt;
Je vous livre le compte-rendu de cette entrevue. &lt;br class='autobr' /&gt;
-- &lt;br class='autobr' /&gt;
Amicalement
&lt;br class='autobr' /&gt;
Xavier HERBAUX, pr&#233;sident de (...)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.pagestec.org/rubrique13.html" rel="directory"&gt;Communication&lt;/a&gt;

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&lt;a href="https://www.pagestec.org/mot21.html" rel="tag"&gt;&#201;ditorial&lt;/a&gt;

		</description>



		
		<enclosure url="https://www.pagestec.org/IMG/pdf/compte-rendu_viso_dgesco_projet_refonte_programme_2025.pdf" length="144118" type="application/pdf" />
		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Le Num&#233;ro 13 de SiNum&amp;Tech est en ligne</title>
		<link>https://www.pagestec.org/article4916.html</link>
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		<dc:date>2026-04-11T08:59:12Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Pagestec</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Le nouveau num&#233;ro de SiNum&amp;Tech est en ligne. &lt;br class='autobr' /&gt;
De l'&#233;cole maternelle aux &#233;coles d'ing&#233;nieurs, l'origami, cette technique de pliage, n'est pas une inconnue. &lt;br class='autobr' /&gt;
Aujourd'hui elle fait son entr&#233;e par la grande porte dans l'industrie et pour illustrer cela nous avons interview&#233; le directeur de la soci&#233;t&#233; Eclore, qui a suivi le parcours classique d'un ing&#233;nieur : Pr&#233;pa, Mines de Saint-&#201;tienne, Junior entreprise, Technop&#244;le, puis P&#244;le de comp&#233;titivit&#233;. &lt;br class='autobr' /&gt;
Dans ce num&#233;ro vous trouverez donc une petite histoire de (...)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.pagestec.org/rubrique144.html" rel="directory"&gt;Revue Technologie&lt;/a&gt;


		</description>



		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Le SNES-FSU pr&#233;sente son programme pour r&#233;tablir la technologie en Sixi&#232;me</title>
		<link>https://www.pagestec.org/article4910.html</link>
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		<dc:date>2026-04-01T18:00:16Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Pagestec</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;La consultation organis&#233;e par le minist&#232;re sur le nouveau projet de programme de sciences et technologie pour le cycle 3 a permis au SNES-FSU d'&#234;tre force de proposition afin de corriger une erreur majeure : la suppression de la technologie en Sixi&#232;me. Aussi le 17 mars dernier, le SNES-FSU a-t-il remis aux services du minist&#232;re un projet de programme de technologie pour l'ann&#233;e de Sixi&#232;me. Nous le rendons public dans cet (...)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.pagestec.org/rubrique181.html" rel="directory"&gt;Syndicats&lt;/a&gt;


		</description>



		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>La Ressourcerie de la forge </title>
		<link>https://www.pagestec.org/article4902.html</link>
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		<dc:date>2026-03-20T17:52:08Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Pagestec</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;La Forge des communs num&#233;riques &#233;ducatifs est un &#233;cosyst&#232;me collaboratif de cr&#233;ation et de partage de ressources &#233;ducatives libres g&#233;r&#233; et anim&#233; par la communaut&#233; enseignante et soutenu par le minist&#232;re de l'&#201;ducation nationale.
&lt;br class='autobr' /&gt;
forge.apps.education.fr
&lt;br class='autobr' /&gt;
&#171; L'union fait la forge ! &#187;
&lt;br class='autobr' /&gt;
Merci &#224; Marie-Odile pour l'info.
&lt;br class='autobr' /&gt;
source :&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.pagestec.org/rubrique26.html" rel="directory"&gt;Informatique et num&#233;rique&lt;/a&gt;


		</description>



		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Barres d'entr&#233;e inter-acad&#233;miques 2026</title>
		<link>https://www.pagestec.org/article4898.html</link>
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		<dc:date>2026-03-15T21:42:20Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Pagestec</dc:creator>


		<dc:subject>&#201;ditorial</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Comme nous pouvions le pressentir, aucune am&#233;lioration concernant les barres d'entr&#233;e inter-acad&#233;miques pour les d&#233;tenteurs d'un CAPET L1400. &lt;br class='autobr' /&gt;
Depuis ces trois derni&#232;res ann&#233;es, nous sommes pass&#233;s de 23 (2024) &#224; 27 (2026) acad&#233;mies sur les 30 avec moins de 3 entrants dans une acad&#233;mie, et de 9 (2024) &#224; 11 (2026) acad&#233;mies pour lesquelles il n'y a eu tout simplement aucun entrant. &lt;br class='autobr' /&gt;
Sur 964 coll&#232;gues ayant demand&#233;s une mutation inter-acad&#233;mique cette ann&#233;e, moins de 6 % (51) ont pu l'obtenir suivant les (...)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.pagestec.org/rubrique157.html" rel="directory"&gt;M&#233;tier - Carri&#232;re&lt;/a&gt;

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&lt;a href="https://www.pagestec.org/mot21.html" rel="tag"&gt;&#201;ditorial&lt;/a&gt;

		</description>



		
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<item xml:lang="fr">
		<title>Cons&#233;quences de la suppression de l'enseignement technologique en sixi&#232;me</title>
		<link>https://www.pagestec.org/article4887.html</link>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Pagestec</dc:creator>


		<dc:subject>&#201;ditorial</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Question parlementaire adress&#233;e &#224; M. Geffray, ministre de l'Education Nationale, par Madame la S&#233;natrice Marie-Pierre Monier. &lt;br class='autobr' /&gt;
Madame la S&#233;natrice avait d&#233;j&#224; interpell&#233; en f&#233;vrier 2023 le ministre Pap N'Diaye sur la suppression de la Technologie en sixi&#232;me dans le but de financer la mise en place de groupes de rem&#233;diation en Fran&#231;ais et Math&#233;matiques. &lt;br class='autobr' /&gt;
A l'annonce par M. Geffray de rendre facultatif les groupes de besoins en sixi&#232;me et cinqui&#232;me pour les disciplines Math&#233;matiques et Fran&#231;ais, notre (...)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.pagestec.org/rubrique179.html" rel="directory"&gt;Suppression de la Technologie en 6e - rentr&#233;e 2023&lt;/a&gt;

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&lt;a href="https://www.pagestec.org/mot21.html" rel="tag"&gt;&#201;ditorial&lt;/a&gt;

		</description>



		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Lettre &#201;du'Num STI n&#176;12</title>
		<link>https://www.pagestec.org/article4886.html</link>
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		<dc:date>2026-02-28T22:39:07Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Pagestec</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Cette &#233;dition n&#176;12 de la lettre &#201;duNum STI propose un &#233;clairage sur la mani&#232;re dont le num&#233;rique et l'intelligence artificielle transforment le traitement industriel des syst&#232;mes.
&lt;br class='autobr' /&gt;
&#192; l'occasion de l'Ann&#233;e de l'ing&#233;nierie, elle revient sur les travaux acad&#233;miques mutualis&#233;s (TraAM) en STI, en mettant l'accent sur des d&#233;marches et productions p&#233;dagogiques appliqu&#233;es aux processus industriels et &#224; l'organisation de la production. Vous y trouverez des exemples concrets mobilisant l'Internet des objets (IdO) en (...)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.pagestec.org/rubrique23.html" rel="directory"&gt;Discipline Technologie&lt;/a&gt;


		</description>



		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Lettre &#201;duNum Technologie n&#176; 33 - f&#233;vrier 2026 </title>
		<link>https://www.pagestec.org/article4885.html</link>
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		<dc:date>2026-02-28T22:37:33Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Pagestec</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Le fil conducteur de cette lettre &#201;duNum n&#176;33 est de former des &#233;l&#232;ves capables de comprendre, concevoir et questionner les syst&#232;mes techniques contemporains, en d&#233;veloppant &#224; la fois des comp&#233;tences techniques, une culture num&#233;rique critique et une conscience des enjeux soci&#233;taux : protection des donn&#233;es personnelles, cybers&#233;curit&#233;, inclusion, accessibilit&#233;, sant&#233; et bien-&#234;tre.&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.pagestec.org/rubrique23.html" rel="directory"&gt;Discipline Technologie&lt;/a&gt;


		</description>



		

	</item>



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