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Quel devenir démocratique pour l'enseignement professionnel ?

Jean-Pierre Terrail — 2023-02-07T15:42:19Z

Les élèves de la voie professionnelle représentent plus du quart des effectifs de l'enseignement secondaire. 20% d'entre eux préparent un CAP et 80% un bac pro. Ceux qui décrochent un bac pro représentent 22% de l'ensemble des bacheliers. Les réformes de cette voie, réalisées au cours de l'ère (...)

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Visages du progressisme scolaire en France (1880-2021) : méritocratie ou démocratie ?

Jean-Pierre Terrail — 2021-12-20T15:21:40Z

Introduction Les années 1990 ont marqué un net infléchissement des objectifs affichés par les politiques scolaires. Celles-ci mettaient en avant jusque-là la recherche de l'égalité des chances ; elles se préoccupent ensuite prioritairement, avec les politiques dites du socle commun, des conditions de (...)

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La tolérance à l'ignorance dans l'institution scolaire

Jean-Pierre Terrail — 2020-05-23T14:38:12Z

Combattre l'ignorance est la raison d'être de l'école. Baisser les bras, renoncer à cette lutte serait pour elle s'en prendre au fondement de sa propre existence, se voir minée par une sorte de maladie auto-immune. Soutenir qu'il se joue aujourd'hui quelque chose de cet ordre, en esquisser même (...)

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De l'existence d'une « crise éducative », et de ses modalités

Jean-Pierre Terrail — 2020-03-10T10:15:22Z

[Dans son ouvrage récemment paru, "Les Luttes de classe en France au XXIème siècle" (Éditions du Seuil, Paris, 2020), Emmanuel Todd s'attache à démontrer la réalité d'une « crise éducative » constituant un élément fort des transformations contemporaines de la société française, qu'elle menacerait d'un « (...)

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La compétence métalangagière, clé de la réussite scolaire

Jean-Pierre Terrail — 2019-04-25T16:08:23Z

Le livre d'Anne-Sophie Romainville, Les faces cachées de la langue scolaire. Transmission de la culture écrite et inégalités sociales (La Dispute, coll. L'enjeu scolaire, en librairie le 2 mai 2019), est un ouvrage qui comptera. La recherche dont il est tiré s'appuie sur un travail d'observation (...)

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Les enjeux cachés de l'« interdisciplinarité » au collège

Jean-Pierre Terrail — 2015-11-02T12:04:50Z

L'actuelle réforme du collège, censée entrer en vigueur à la rentrée 2016, introduit dans la charte des enseignements une « matière » nouvelle, ou plutôt de « nouvelles modalités d'enseignement », les EPI, enseignements pratiques interdisciplinaires. Ces EPI doivent être organisés autour de huit (...)

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D'un socle à l'autre

Jean-Pierre Terrail — 2014-12-05T09:28:23Z

Inacceptables et de plus en plus mal supportées, les inégalités scolaires ne se laissent pas oublier. Chaque gouvernement, chaque nouveau ministre engagent à leur encontre une politique qui structure toute leur action concernant le système éducatif, et qui est censée résoudre le problème. Depuis dix ans, c'est l'objectif d'un bagage minimum, d'un « socle », qui fait office de cheval de bataille.
Pour en mesurer le sens et la portée, ce nouvel avatar de « la lutte contre l'échec scolaire » mérite d'être (...)

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Tirer les leçons du passé, mais lesquelles ?

Jean-Pierre Terrail — 2014-06-20T10:07:11Z

Coup sur coup nous arrivent deux ouvrages importants. "Du changement dans l'école" est dû à l'historien Antoine Prost, spécialiste peu contesté des politiques scolaires et des arcanes du ministère ; et "Transmettre, apprendre" à trois philosophes qui en sont à leur troisième titre en commun sur les questions de l'école (Marie-Claude Blais, Marcel Gauchet, Dominique Ottavi).
Il s'agit là de livres très différents, mais qui ont en commun d'explorer les transformations historiques de notre système éducatif et (...)

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