Réforme du collège, nouveaux programmes : analyse et propositions du SIA

par Pagestec

Vous pourrez notamment retrouver dans ce courrier du SIA, Syndicat des Inspecteurs d’Académie, les passages suivants :

"Alors que les enseignements interdisciplinaires pourraient être envisagés comme des temps d’un enseignement disciplinaire fondés sur la compréhension d’objets interdisciplinaires aboutissant à des réalisations concrètes et le développement conjoint de compétences, la légitimité des EPI relève d’une idéologie d’une lutte contre l’ennui que les activités pratiques et les projets compris comme exceptionnels et non comme démarche pédagogique permettraient de gagner. Pour favoriser le sens et la valeur des apprentissages, ce sont des enseignements disciplinaires fondés sur des objets d’étude disciplinaires ou interdisciplinaires et portés par des dynamiques pédagogiques de projet qui doivent être développés. Les EPI doivent ainsi s’inscrire dans un espace des programmes disciplinaires permettant de comprendre des objets interdisciplinaires convoquant une pluralité disciplinaire et non dans une entité flou d’une interdisciplinarité thématique ouverte à toutes les dérives"

"Si l’expression des connaissances et des compétences à acquérir et mobiliser, assortie d’un niveau de maîtrise attendu, est incontournable afin de signifier les apprentissages à entreprendre, ceux-ci ne peuvent se faire au détriment de « l’enseigner », volet fondamental d’une transmission culturelle indispensable à la compréhension du monde ... Ou encore en technologie, les programmes devront donner à voir que l’enseignement est centré sur un objectif principal celui de viser à la compréhension des systèmes complexes dans une démarche d’ingénierie."

Voir en ligne : http://www.syndicat-ia.fr/actualite...