Site Pagestec

Veuillez trouver ci-dessous le compte-rendu de l’assemblée générale ordinaire de l’association qui s’est déroulée sur le mois de décembre 2023.
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Veuillez trouver ci-dessous la liste des candidats pour le conseil de l’association présentée lors de l’assemblée générale ordinaire qui s’est déroulée sur le mois de décembre 2023.
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Veuillez trouver ci-dessous le bilan financier de l’association présenté lors de l’assemblée générale ordinaire qui s’est déroulée sur le mois de décembre 2023.

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Veuillez trouver ci-dessous le rapport d’activité de l’association présenté lors de l’assemblée générale ordinaire qui s’est déroulée sur le mois de décembre 2023.

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Lecture du vendredi 8 décembre 2023
REPUBLIQUE FRANCAISE
AU NOM DU PEUPLE FRANCAIS
Vu les procédures suivantes :
1° Sous le numéro 474146, par une requête et un mémoire en réplique, enregistrés les 15 mai et 31 août 2023 au secrétariat du contentieux du Conseil d’Etat, le Syndicat Action et (...)

N°s 474146 et 474148
Syndicat Action et démocratie
Association Pagestec
4ème et 1ère chambres réunies
Séance du 10 novembre 2023
Décision du 8 décembre 2023
A consulter sur le site du Conseil d’état :
https://www.conseil-etat.fr/fr/arianeweb/CRP/conclusion/2023-12-08/474146?download_pdf < (...)

Début novembre M. Matthieu LAHAYE, rapporteur général de la mission exigence des savoirs, a sollicité l’avis et la contribution de nombreuses associations de professeurs ou liées au domaine de l’Education.
Ci-dessous le document rédigé et transmis il y a quelques jours par Xavier Herbaux, président de (...)

Compte-rendu de Pagestec (merci Xavier et Sébastien) sur l’entrevue du jeudi 28 septembre à la DGESCO concernant le projet de programme de Technologie cycle 4.
Bonne lecture.
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L’association Pagestec, ainsi que l’Assetec et l’AEET ont été reçues ce vendredi 28 septembre 2023 à la DGESCO afin de discuter du projet de programme de Technologie cycle 4, programme censé rentrer en vigueur à la rentrée 2024.
Xavier, notre Président, vous fera tout prochainement un retour de cette (...)

Suite à l’entrevue du 2 mai à la DGESCO, il nous a été proposé de transmettre nos remarques et réflexions sur le projet de programme de Sciences et Technologie pour le cycle 3 proposé par le CSP.
Ci-dessous le documents transmis, en espérant qu’il soit bien communiqué au CSP. (...)

Dans un monde où la technologie s’insère dans chaque aspect de notre quotidien, la maîtrise des outils informatiques est devenue une condition sine qua non de la réussite éducative et professionnelle. Pour les enseignants et les acteurs de l’éducation, accompagner cette transition est un défi majeur. (...)

Par une lettre de saisine en date du 13 mars 2024, la ministre de l’Éducation nationale et de la Jeunesse

Le vendredi 22 mai 2026, le lycée Lycée Alfred Kastler de Talence a accueilli la finale académique de la première

Vingt ans après la loi de 2005, le système d’intégration des élèves en situation de handicap traverse une crise profonde. Le Café pédagogique a consulté un rapport d’enquête conjoint de L’article AESH, inclusion : le rapport qui étrille le modèle français est apparu en premier sur Le Café (...)

Kenavo. L’article Pédagogie : Charte IA pour les devoirs est apparu en premier sur Blog du Prof T.I.M..

Appel à projet Kit pédagogique « Mallettes usinage » Le kit pédagogique « Mallettes Usinage » vise à promouvoir les métiers et les filières industrielles auprès des collégiens et des lycéens à...

Un marathon de programmation de jeu vidéo de 6h - Concours / Concours , Numérique , Evènements

Au travers de cette séquence orientée projet, les élèves vont découvrir le fonctionnement du robot Colossus. Ils devront également imaginer et concevoir des améliorations. Ils réaliseront et testeront ces améliorations pour valider le (...)

Dans cette double séquence, les élèves travaillent successivement sur différentes activités autour d’une borne de chantier à échelle réduite. Le projet permettra aussi de développer les notions de développement durable et de travailler les fondamentaux. Les problématiques traitées sont : Séquence 9 : (...)

Dans cette première partie, les élèves s'approprie le cahier des charges, il explore les possibilités et définissent en groupe le jeu qu'ils vont développer sur l'ensemble du projet. Ils prendront à ce moment là en main un tableur d'organisation du projet, qu'ils devront abonder au (...)